Identificar contexto social de una institución de educación primaria.

En el transcurso de la profesión docente este tipo de proyectos nos brindan información en cuestión al contexto social en el que se encuentra injerta cualquier institución de educación primaria, gracias a ello pude observar en que condiciones se encuentra la escuela a observar, y los recursos con los que cuenta. En lo particular opino que este tipo de análisis nos sirven para conocer el entorno socioeconómico, político y social en que se encuentran los alumnos de dicha escuela.

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Métodos y técnicas de la investigación cualitativa.

El tema planteado anteriormente en cuestión a la investigación cualitativa, se retroalimenta en una presentación en Power Point donde nuevamente hace énfasis a la observación científica donde el investigador sabe que es lo que desea observar y para que quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación, sin embargo, la observación no científica significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa. 

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Teoría y metodología de la observación y sus principios éticos.

Las aportaciones de la observación por parte de dos autores: Álvarez-Gayou y Rodríguez Gómez Javier, quienes mencionan las colaboraciones de dicho tema y la manera en que se convierte en una técnica para conocer las prácticas sociales y humanas.

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Introducción a la investigación cualitativa.

En este trabajo se abordo uno de los aspectos importantes en la investigación cualitativa, el cual en la formación profesional docente se debe recalcarla la diferencia entre la observación cotidiana y científica, si bien, muchos usualmente tendemos a confundirlas o no tener noción de estas mismas, la primera se caracteriza por observar como actividad de la vida diaria, no tiene un propósito o deseo, y la segunda se diferencia por que detalla un fenómeno cualquiera de la naturaleza con la intención y propósito de recabar una gran cantidad de información. 

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Tipos de investigación.

El cuadro de doble entrada llevado a cabo y revisado en clases, nos brindo examinar detenidamente los errores que usualmente cometemos en su estructura, no obstante, gracias a las observaciones de la docente a cargo del curso se logro entregar un trabajo ordenado y con la estructura que inicialmente se requería. Estos tipos de investigaciones nos proporcionaron analizar la diferencia de cada una de ellas, así mismo, para aplicar una de estas en posteriores trabajos a realizar en el curso de Herramientas para la observación y la práctica docente.

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Características de la observación en entornos educativos.

El trabajo presentado en el curso respectivo, nos sirve en la formación docente para estructurar un texto descriptivo teniendo como medio principal la observación, así mismo, nos permite utilizar de manera correcta los conectores para poder expresar claramente una idea o pensamiento, si bien este trabajo se baso de una experiencia propia, significativa o valiosa de aprendizaje escolar. 

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Observación y análisis de la práctica educativa.

La finalidad de dicho trabajo, es conocer los propósitos así como las competencias a desarrollar en el curso de Herramientas para la Observación y Análisis de la Práctica Educativa, para posteriormente generar las competencias profesionales en el transcurso de nuestra formación docente en la ENCI.

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